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“对了，如果受伤怎么办？”赵立突然想起一个问题，赶忙先追问一下。

“如果你受伤，我们这里有最好的医院。”校长的声音很不负责任的传过来：“你知道的，在养伤的同时，还可以给你做一个全身的检查，并记录数据。”

赵立撇撇嘴：“我说的是，如果一不小心，让他们受伤怎么办？”

“你是教官，怎么好意思在训练中下这么重的手？”校长的回答配合一副看白痴的眼光，给赵立的感觉就是，他问这个问题实在是多余。

听完这话，赵立忍不住一阵气结。和学员们动手，还不能下重手，而学员们却没有这个限制。虽然赵立自认为自己比这些学员们在格斗的修为中药高那么一丝，但是，却也没觉得这么多人要是一起上的话，自己还能在留手的情况下坚持下来。

这么多人面前，校长这么说，基本上已经给了那些学员们很强的提示。等到校长笑眯眯的离开，一个个摩拳擦掌的开始面对赵立。

“那那，坐到那边休息，不要动手。”赵立根本没有正眼看这些学员，反而先扭头吩咐科尔琴那。

这个动作十分的不给学员们面子，仿佛是根本没有把他们放在眼里一般。不等赵立说开始，那些人已经各自站好了位置，然后等着赵立回头。

赵立不是存心激怒这些人，吩咐科尔琴那也是为了安全考虑，一旦这些人要攻击，科尔琴那绝对会反击。她要是一出手，那就不是受伤不受伤的问题了，直接就可以考虑退役。所以，赵立的安排并没有错。

但他没料到的是，这样的好心却被人当成了极度轻视的表现。不过赵立也没有打算解释，反而是摘下头上的帽子，递给了已经在那边坐好的科尔琴那，随后才回来又一次面对这些学员。

校长的意思已经很清楚，就是要他接触多样的攻击和防守方式，然后从中总结并熟练巩固自己领悟的那一套。如果校长不这样安排，赵立还会以为校长早已对自己的那种攻击方式了然于胸，现在看来，他也只是靠着超强的见识来点拨一下赵立，却不能够给赵立更多的进一步的指点，剩下的，就需要赵立自己来完善和总结。

既然学员们误会，赵立也正好借着这个误会让他们能够施展出超水平的实力来。校长要他留手，赵立暂时还不清楚这样做的理由，但是，相信一定是有理由的。

“来吧！”看着那些小家伙们只是站好了位置，却没有进一步的攻击，赵立心中微微的点了点头。不过，却也有些不以为然。既然校长已经说了，可以在任何时候向他挑战，那么，从击倒对手的机会来说，刚刚他转身送帽子的这段时间里，是最好的偷袭时机，却没有一个人这么做，显然，这些学员们的心里，还是有着很深的骄傲在里面，不屑于偷袭。

早已按捺不住的学员们，居然没有一拥而上，而是按照站位的前后顺序，最先的一个人开始攻击。谦谦君子的行为，让赵立也不知道该说是赞赏，还是教条。难道战场上对敌，也要这样的和敌人讲究礼仪吗？

想来校长安排让自己做实战教官的用意，也在于提醒这些人这一点。但赵立不着急，上来先看看这些人的实力如何。想要给他们教训的话，有的是时间，不差这一天半天的。

不知道是不是赵立的格斗经验已经十分丰富，还是说他已经不是从单纯的两个人的战斗层面上看待问题。只是一搭手，就基本上判断出了对手的大概实力。刚刚的行为成功的激怒了这些人，他们根本就是全力攻击。

可惜的是，这样的攻击可能在同一个层次的人眼中，已经算是十分的了不起，可是在赵立眼中，依然还是破绽百出。赵立甚至没有怎么挪动地方，只是轻轻的让了一下身体，然后一只手就从第一个学员的肋下插过，稍稍用力，学员前冲的势头就被挡住，脑袋向后，跌了个结实。

第二个学员只看到前面的学员一倒，不管三七二十一，直接冲了上来。而赵立，还是轻描淡写的两下，又一次放倒一个。连续的两人，甚至没有动用分筋错骨手，仅仅是简单的基本动作，完全没有脱离军中所学的东西。

在场的学员，差不多有两百多人，赵立放倒两个，也不等他们挨个的冲上来，直接主动的冲进了人群。见人就攻击。

学员们没有料到这个教官居然会这样，也都有些惊讶，但只是短短的刹那之后，瞬间爆发出了怒意。一对两百对，也太不把人放在眼里了，就算是教官，也从来没有这样轻视他们的时候。

乒乒乓乓，声音乱成一团，赵立时刻牢记着校长的话，把力量控制在一定的范围之内，每次都是用最小的力量，试图把这些人击倒。这是一个十分考验眼力和手力的技术活，一个判断不准，就会导致手下出问题。而一个控制不到位，说不定就会让人受伤。

所幸的是，赵立每次的估计都高估，每次的出手都是用最低的力量，这样的话，保证那些学员们伤的不是很重，至少能马上就爬起来。

不能让人受伤的限制，很快让赵立发现了校长的企图。一个人就算是内力再强悍，在受到了限制的时候，也还是不能无限的面对二百多人的车轮战。除非赵立下狠手，放倒一个是一个，否则的话，就只能被他们如同磨盘一样，把自己身上的内力一点一点的磨干耗尽，毫无办法。

战斗当中的内力消耗，远远超过平常，尤其是还要面对二百多人，随时随地都会有至少五六个人在向自己进攻。赵立的身法和速度没有那么快，时不时的会挨上几下，虽然赵立已经很用心的把皮糙肉厚的地方送过去挨打，但依然还是需要腾出一定的力量来抵抗这些学员们的攻击。

学员们也是越打越觉得这个年轻教官的可怕。以前上课的时候，不是没有和教官对战过，不过，那都是一对一的较量切磋，而且很大的程度上是教官针对个人的指导，像这样一挑两百多的教官还是从来没有出现过。

更可怕的是，已经连续的有两个小时，尽管大家也都已经有些疲累，也听到了教官嘴里风车一般的喘气声，但是，不管他们用尽了什么手段，教官依然还是稳稳的站着。哪怕是感觉他力量已经耗尽，有人上去捡便宜，却依然还是铩羽而归。

“我累了，不好意思！”赵立终于难得的开口。就在众人不知道赵立是什么意思的时候，赵立突然开始动手。

这次再被赵立放倒的人，想要站起来，已经没那么容易。分筋错骨手终于在赵立忍耐到了极点的时候开始爆发。每一个学员，面对赵立，似乎只需要他的一抓，但是，这一抓之下，不管是抓在什么部位，赵立的手碰到的部位最近的关节，几乎是马上就被他抖散。学员们只要一倒下，就再也起不来。

不到十分钟的时间，地上已经躺满了人。除了赵立，科尔琴那，还有远处的几个教官，再也没有一个能站起来的人。让赵立满意的是，这些人的忍耐力都还不错，至少倒下之后，只是抱着自己受伤的部位，却没有一个人开口叫疼。

“你耍赖！”终于有学员开始喊了出来：“校长说你不能下重手。”第一个人一开口，自然就有很多人附和。

“我承认，我最后下了重手。”赵立站在原地，呼吸如同风箱一般，但说话还是很洪亮：“不过，我好想并没有答应过校长，说不出重手的吧？”

学员们一愣，回忆刚刚的情形，似乎只是校长一个人在说，而赵立并没有同意。大家只是想当然的意味赵立不说话就是默认，所以，自己的思维产生了误区。

“我是实战搏击教官。”赵立站在一群躺着的人当中，这些人都是被摘脱了关节，还没与那种疼的晕过去的人，大家都在忍痛静静的听着。

“谁能告诉我，什么是实战？”赵立的声音慢慢的大起来：“是要求敌人束缚自己的手脚，然后再和自己较量吗？还是说，你们心中的实战，就是这么认为的？”

“救护车和医护人员已经到了快一个小时，都在外面，这么多人，居然没有一个发现。”赵立摇摇头：“怪不得老头要我教你们实战，看来，你们根本现在充其量也就是有些学员，离真正的战士，还差的很远。”一个老头，让地上的那些人脸色都有些难看，似乎在学校里，还没有人这样称呼尊敬的校长。

“实战的目的是什么？是不择手段击倒对手，不是取得学分！”赵立好像也上课上了瘾，说起话来一直没完：“校长已经说过，可以在任何时候，为什么你们还给了我准备的时间？你们是战士，不是武道家，也不是要讲究职业道德的格斗家，你们唯一存在的理由，就是要杀死敌人，保护自己。”

“接下来的一个月里面，我会给你们更多的教训，而且，绝不留手。你们也许会度过从你们加入学校以来最痛苦的一个月，但我保证，这一个月学到的东西，足够你们出去以后，在生死关头保住你们的姓命。”赵立笔直的站在原地，向这些学员们宣布了接下来的残酷。

赵立总算是明白，为什么校长要他来做这个实战搏击教官，这些学生，在学校的生涯当中，好像已经形成了一种思维定式。赵立想起来接触过的天才学校的人，包括李梦蝶在内，都有这样的问题，只不过，有些人在一段时间的军中生活之后会改变，而有些人，却已经没有机会更改，例如倒霉的迈克尔少校。

“医护人员，开始工作！”随着赵立的一声令下，早就等候在外面的医护人员，鱼贯而入，飞快的开始救治地上的学员。

这么多的医护人员，也让赵立感受到了天才学校的后勤配备的豪华。几乎是一对一的救护，这在军队当中，几乎是无法想象的。

“没办法，修行的时候出问题的概率太高。”身后传来校长的声音，让赵立心中的想法得到了解释。赵立甚至不知道校长什么时候进来的。不过这也很正常，要是能清楚的察觉，才是问题。

“你们的教育思路有问题。”赵立头也没有回，扔给校长一句。虽然现在赵立的喘息声依然很重，但是已经缓和了许多。基础健体术正在疯狂的流转，实际上，在很长的一段时间内，赵立就是靠着基础健体术快速恢复的特点才能坚持差不多连续的三小时的攻击。

“也是最近才想起的改革的方案。”校长看着地下那些紧张但是却有序的救助场面，摇了摇头：“以前我们需要的，只是进行功法的试验，但现在军中需要更多的实战型的人才，所以也只能改变教学思路。”

校长说的这些，肯定和汉斯教授以及他幕后的那个隐秘的团体有关。军中现在极度的缺乏高手，但九级高手却如同天空稀疏的星斗，遥不可得，天才学校自然就成了压力最大的部门。

“训练很严格，但是，你们有些保护的太过了。”赵立摇摇头，有点不以为然。天才的确是很难得，但是，真的要这样重重保护的话，反倒是有点温室下花朵的意思。

“所以才会让你做他们的实战教官。”校长呵呵的笑了笑：“你也别只想着从我这里得到什么，相对的，也应该付出些才对吧？”说完这些，校长突然又问了一句：“为什么更改我的要求？”

“不想失去你给的机会。”赵立实话实说，紧接着又加上一句：“既然你选择了我做教官，那么，教学方式和教学内容，由我来决定。”

（未完待续）